« L’autorité d’abord ça autorise. Une autorité qui ne fait qu’interdire est hémiplégique »Daniel Marcelli

A l’heure actuelle, la question de l’autorité est une question souvent en souffrance dans nos dispositifs socio-éducatifs. En effet, la tendance actuelle est de promouvoir l’autonomie et le respect tout en étant le garant du respect des valeurs. Ce double positionnement provoque parfois chez les intervenants socio-éducatifs un malaise quand à ce qui peut encore être demandé et ce qui doit être exigé.

L’objectif de cette formation est de s’arrêter un instant sur ces notions d’autorité, d’obéissance et de son corollaire, la sanction.

Au départ d’une analyse des pratiques de terrain, l’idée est de parvenir à définir le type de relation qui existe entre les intervenants et les usagers et de prendre conscience des enjeux sous-jacents en terme d’autorité et d’obéissance.

Ensuite, l’objectif est de réfléchir à ce qu’il y a lieu de mettre en place lorsque les limites de son plus respectées. Si sanction il doit y avoir quels sens peut-on lui donner pour qu’elle n’agisse pas que comme une punition, mais qu’elle puisse trouver son sens dans le dispositif socio-éducatif mis en place.

·         Sensibiliser les acteurs sur les enjeux inhérents à la question de l’autorité.

·         Réfléchir au sens à donner à la sanction.

·         Ouvrir un espace de discussion sur les questions rencontrées par les intervenants dans leur pratique quotidienne ;

·         Aider à reconnaître et élargir des compétences dans la mise en place de dispositifs éducatifs qui aient du sens pour tous les acteurs.

·         Définition des différents types de relation qui peuvent exister au sein des dispositifs socio-éducatifs.

·         Introduction à l’éducation positive.

·         Repères théoriques sur ce qu’est et sur ce que pourrait être une sanction

·         Echanges et mise en commun des expériences.

·         Travail en sous-groupe sur des situations concrètes.

Chargés de direction + personnel éducatif

Orientation pédagogique

Non - spécifique